15.01.2015r. w PSP w Rzezawie odbyły się zawody tenisa stołowego dziewcząt. Naszą szkołę reprezentowali: Paulina Strzyż, Zofia Krupa, Gabriela Smolik, Gabriela Maliszczak z kl.VI. Natomiast 19.01.2015r. odbyły się zawody tenisa stołowego chłopców. Szkołę reprezentowali: Jakub Ficek, Mateusz Maciejowski, Filip Gnutek z kl. VI i Kacper Handzel z kl.V.
21.01.2015 r. w PSP w Rzezawie odbyły się zawody szachowe. Naszą szkołę reprezentował kolega z kl. VI Mateusz Maciejowski. Po dzielnej rywalizacji zajął zaszczytne 3 miejsce, które dało mu przepustkę do zawodów powiatowych. W zawodach tych udział wzięli uczniowie szkół: PSP Nr 2 w Bochni, PSP Nr 5 w Bochni, PSP Proszówki, PSP Rzezawa, PSP Drwinia, PSP Baczków, PSP Łazy, PSP Krzeczów, PSP Stanisławice oraz PSP Jodłówka. W rozgrywkach wzięło udział 25 graczy: 18 chłopców i 7 dziewczynek, które wyłonić miały po 3 najlepszych graczy z kategorii dziewcząt i chłopców. Mateusz po raz kolejny zdobył trzecie mejsce. Gratulujemy i życzymy dalszych sukcesów.
18.12.2014r. w PSP w Jodłówce odbył się Konkurs Recytatorski, w którym udział wzięli: Artur Rybka z kl.VI i Krzysztof Maciejowski z kl.III. Krzysztof otrzymał wyróżnienie. Gratulujemy !!
19.12.2014r. z okazji Świąt Bożego Narodzenia, uczniowie z klasy szóstej, drugiej i piątej przedstawili uroczyste jasełka, przygotowane pod kierunkiem p. J. Kubali i B. Kociołek. Następnie ks. proboszcz odmówił modlitwę i pobłogosławił opłatki, którymi łamaliśmy się , składając sobie świąteczne życzenia. Nasi kochani rodzice przygotowali klasowe wieczerze wigilijne, które spożywaliśmy przy dźwiękach kolęd.
W gminnym konkursie szachowym 16.12.2014 r. brali udział: Mateusz Maciejowski , Aleksandra Zięba, Kacper Połeć kl. VI, Tomasz Maciejowski i Ewelina Surma kl. V, Natalia Ficek kl. IV. Szkoła zajeła III miejsce.
W dzisiejszym dniu, odbył się Mikołajkowy Turniej Tenisa Stołowego. W wyniku rozgrywek mistrzem szkoły została Gabriela Maliszczak, która pokonała swojego kolege z kl. V.
W grupie chłopców:
I miejce- Kacper Handzel
II miejsce- Filip Gnutek
III miejsce- Mateusz Maciejowski
W grupie dziewcząt:
I miejsce- Gabriela Maliszczak
II miejsce- Zofia Krupa
III miejsce- Gabriela Smolik
26.11.14r. w godz. 1530 - 1700 odbyła się dyskoteka andrzejkowa, podczas której bawili się wszyscy uczniowie naszej szkoły.
Samorząd Uczniowski zorganizował fantastyczne zabawy i wróżby dla kolegów i koleżanek z klas I - III oraz wróżby andrzejkowe dla klas IV - VI, które bawiły się do godz. 1900.
Andrzejkowa impreza zakończyła się z nadziejami, że spełnią się andrzejkowe wróżby.
Szkoła/placówka: Publiczna Szkoła Podstawowa im. J.Korczaka w Krzeczowie, 32-700 Krzeczów, ul. - 200
Badanie zostało zrealizowane w dniach 22-09-2014 - 03-10-2014 przez zespół wizytatorów ds. ewaluacji, w skład którego weszli: Lidia Głowacka, Józef Lewicki. Badaniem objęto 52 uczniów (ankieta i wywiad grupowy), 39 rodziców (ankieta i wywiad grupowy) i 8 nauczycieli (ankieta i wywiad grupowy). Przeprowadzono wywiad indywidualny z dyrektorem placówki, grupowy z przedstawicielami samorządu lokalnego i partnerów szkoły, grupowy z pracownikami niepedagogicznymi, a także obserwację lekcji, placówki i analizę dokumentacji. Na podstawie zebranych danych został sporządzony raport, który obejmuje podstawowe obszary działania szkoły lub placówki.
|
Nazwa placówki |
Publiczna Szkoła Podstawowa im. J.Korczaka w Krzeczowie |
|
Patron |
Janusz Korczak |
|
Typ placówki |
Szkoła podstawowa |
|
Miejscowość |
Krzeczów |
|
Ulica |
- |
|
Numer |
200 |
|
Kod pocztowy |
32-700 |
|
Urząd pocztowy |
Bochnia |
|
Telefon |
0146858200 |
|
Faks |
0146858200 |
|
Strona www |
pspkrzeczow.edupage.org |
|
Regon |
00118857200000 |
|
Publiczność |
publiczna |
|
Kategoria uczniów |
Dzieci lub młodzież |
|
Charakter |
brak specyfiki |
|
Uczniowie, wychow., słuchacze |
92 |
|
Oddziały |
6 |
|
Nauczyciele pełnozatrudnieni |
8.00 |
|
Nauczyciele niepełnozat. (stos.pracy) |
6.00 |
|
Nauczyciele niepełnozat. (w etatach) |
2.50 |
|
Średnia liczba uczących się w oddziale |
15.33 |
|
Liczba uczniów przypadających na jednego pełnozatrudnionego nauczyciela |
11.5 |
|
Województwo |
MAŁOPOLSKIE |
|
Powiat |
bocheński |
|
Gmina |
Rzezawa |
|
Typ gminy |
gmina wiejska |
|
Liczba mieszkańców |
10652 |
|
Wysokość wydatków na oświatę |
1046.67 |
|
Stopa bezrobocia |
4.4 |
|
Współczynnik scholaryzacji gmin |
86.84 |
Obszar: Struktura badania
Poziom spełniania wymagania: B
Komentarz:
Praca szkoły przebiega w oparciu o własną koncepcję pracy, ukierunkowaną na wszechstronny rozwój ucznia z uwzględnieniem jego indywidualnych potrzeb i możliwości rozwojowych. Jest znana i akceptowana przez uczniów i rodziców, którzy podkreślili, że proponowane kierunki pracy wychowawco-opiekuńczej i dydaktycznej uważają za zgodne z ich oczekiwaniami i służą rozwojowi ich dzieci. Uczniowie i rodzice mają swój udział w modyfikacji koncepcji oraz aktywnie uczestniczą przy współpracy z dyrektorem i nauczycielami w realizacji różnorodnych działań.
Poziom spełniania wymagania: C
Komentarz:
Planowanie i realizacja procesów edukacyjnych w szkole ukierunkowana jest na rozwój uczniów, adekwatnie do ich potrzeb i możliwości. Większość z nich wskazuje, że nauczyciele potrafią ciekawie i zrozumiale przekazywać zagadnienia przedstawiane na lekcjach, efektywnie wykorzystują czas na naukę, udzielają im wskazówek oraz pomagają rozwiązywać problemy. Organizacja procesu dydaktycznego, dobór metod i form pracy, sposób prowadzenia zajęć oraz równe traktowanie przez uczących zachęca ich do uczenia się, aktywności i rozwoju zainteresowań. W opinii uczniów rodziców atmosfera panująca w szkole sprzyja uczeniu się oraz sprawia, że ich dzieci chętnie chodzą do szkoły. Nauczyciele wierzą w możliwości ich dzieci, chwalą je, umożliwiają wpływanie na to w jaki sposób i czego się uczą na lekcjach. Nie wdrażają jednak nowatorskich działań. Umożliwiają uczniom uczenie się nawzajem, jednakże ich rozwiązania nie mają charakteru systemowych i powszechnych działań.
Poziom spełniania wymagania: B
Komentarz:
W szkole prowadzi się diagnozy wstępne dotyczące osiągnięć edukacyjnych uczniów klasy I po zakończonej edukacji przedszkolnej oraz klasy IV w zakresie opanowanych wiadomości i umiejętności w pierwszym etapie edukacyjnym, a wnioski są wykorzystywane przez nauczycieli do planowania pracy dydaktycznej, dostosowania wymagań, metod i form pracy odpowiednio do potrzeb uczniów, kwalifikowania do różnych form wspierających ich rozwój. Nauczyciele na lekcjach realizują podstawę programową z wykorzystaniem zalecanych warunków i sposobu jej realizacji. Kładą nacisk na bezpieczeństwo uczniów i kształcenie kompetencji kluczowych z uwzględnieniem indywidualnych ich predyspozycji. W szkole wszyscy nauczyciele monitorują osiągnięcia uczniów, a wnioski z ich analizy wykorzystują do doskonalenia swojej pracy. Wdrożenie szeregu działań przyczyniło się do uzyskania wyższych efektów kształcenia. Uczniowie są przygotowani do osiągnięcia sukcesu w dalszym kształceniu, a oferta edukacyjna, w tym zajęć pozalekcyjnych sprzyja rozwojowi ich uzdolnień i zainteresowań.
Poziom spełniania wymagania: B
Komentarz:
Zorganizowanie zajęć pod kątem potrzeb uczniów, wyzwala w sposób naturalny ich aktywność. Uczniowie angażują się i są aktywni na lekcjach, zgłaszają pomysły dotyczące tego, co chcą na nich robić. Byli inicjatorami licznych działań i aktywnie w nich uczestniczyli, w tym szczególnie akcji charytatywnych, niosących pomoc potrzebującym oraz osobom starszym i samotnym. Do swoich działań potrafili skutecznie włączyć rodziców, instytucje i organizacje lokalne.
Poziom spełniania wymagania: B
Komentarz:
W szkole realizowane są spójne i systemowe działania w zakresie zapewnienia bezpieczeństwa oraz zapobiegania zagrożeniom. Szkoła w środowisku postrzegana jest jako bezpieczna i przyjazna uczniowi. Wychowankowie wskazują na wysokie poczucie bezpieczeństwa na lekcjach, przerwach oraz po zajęciach. Deklarują, że nie doświadczali przejawów przemocy. W szkole budowany jest pozytywny klimat dla współpracy uczniów oraz wzbudzania w nich postawy odpowiedzialności za podejmowane zadania. Samorząd inicjuje i realizuje pomysły w organizowaniu i współorganizowaniu imprez szkolnych, akcji charytatywnych i konkursów. Rodzice i uczniowie mają wpływ na zasady zachowania oraz system wartości, na którym opiera się praca wychowawcza szkoły.
Poziom spełniania wymagania: B
Komentarz:
Szkoła prowadzi systemową diagnozę potrzeb rozwojowych i możliwości psychofizycznych każdego ucznia. Wspomaga ich rozwój poprzez organizowanie zajęć pozalekcyjnych ukierunkowanych na wsparcie rozwoju uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych, pomoc w pokonywaniu trudności w nauce oraz zwiększeniu szans i rozwój zainteresowań uczniów zdolnych. Nauczyciele indywidualizują proces nauczania, dobierają odpowiednie metody i formy pracy, skutecznie motywują uczniów do aktywności na lekcjach. Szkoła systematycznie współpracuje z instytucjami wspierającymi ich rozwój, dzięki czemu objęto pomocą psychologiczno - pedagogiczną wszystkie potrzebujące takiego wsparcia dzieci, zapewniono pomoc dla dzieci znajdujących się w trudnej sytuacji społecznej. Nie zauważa się dyskryminacji uczniów, którzy podkreślili, że wszyscy traktowani są równo, czują się bezpiecznie i mogą liczyć na pomoc swoich nauczycieli.
Poziom spełniania wymagania: B
Komentarz:
Nauczyciele skutecznie współpracują ze sobą w planowaniu, organizowaniu i realizowaniu procesów edukacyjnych. Wspólnie ustalają zasady postępowania przy rozwiązywaniu problemów wychowawczych, wspierania ucznia w rozwoju jego uzdolnień oraz ucznia z niepowodzeniami szkolnymi i specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, planują realizację treści dydaktycznych z uwzględnieniem korelacji międzyprzedmiotowej, sposób oceniania, doskonalą swój warsztat pracy. Wszyscy uczący stosownie do ich potrzeb otrzymują wsparcie i pomoc od innych nauczycieli. Współpraca między nimi służy skutecznemu rozwiązywaniu problemów, poszukiwaniu lepszych rozwiązań metodycznych i organizacyjnych oraz doskonaleniu pracy własnej.
Poziom spełniania wymagania: B
Komentarz:
Nauczyciele realizują działania zachęcające uczniów do rozwoju oraz zdobywania wiedzy i umiejętności. Wdrażają ich do samodzielności, często rozmawiają z nimi jak się uczyć. Wskazują na potrzebę uczenia się przez całe życie. Szkoła, poprzez liczne działania, promuje wartość edukacji w środowisku społeczności lokalnej. Najbardziej uwidacznia się to w czasie prezentacji osiągnięć uczniów i uroczystości środowiskowych z udziałem mieszkańców.
Poziom spełniania wymagania: C
Komentarz:
Szkoła włącza rodziców w proces podejmowania decyzji, jest otwarta na zgłaszane propozycje, umożliwia rodzicom wychodzenie z inicjatywami na rzecz rozwoju uczniów i szkoły oraz uczestniczenia w podejmowanych działaniach. O partycypacji rodziców świadczy ich powszechne zaangażowanie w sprawy szkoły oraz włączanie się w realizację działań wspólnie z dyrektorem i nauczycielami. W wywiadzie deklarują, że mają wpływ na wszelkie podejmowane decyzje i realizowane działania w szkole. Jednakże z ich opinii wyrażonej w ankiecie wynika, że inicjatywy na rzecz rozwoju szkoły i dzieci, w poprzednim bądź bieżącym roku szkolnym, zgłaszała mniej niż połowa rodziców.
Poziom spełniania wymagania: B
Komentarz:
Współpraca szkoły z instytucjami i organizacjami lokalnymi polega na planowych i systematycznych działaniach z wykorzystaniem dostępnych zasobów środowiska. Podejmowane działania są adekwatne do rozpoznanych potrzeb i służą ścisłej integracji ze społecznością lokalną. Przynoszą wymierne korzyści dla rozwoju ucznia, sprzyjają wzmacnianiu jego aktywności, zaangażowania, kształtowania nowych umiejętności, poszerzaniu wiedzy. Dzięki temu uczniowie wykazują się samodzielnością, uspołecznieniem oraz otwartością na udział we wszelkich inicjatywach, służącym zarówno szkole jak i mieszkańcom.
Poziom spełniania wymagania: B
Komentarz:
W szkole prowadzone są analizy wyników zewnętrznego sprawdzianu w klasie VI, ewaluacji wewnętrznej oraz innych badań zewnętrznych, na podstawie których formułowane są wnioski i rekomendacje. Wszyscy nauczyciele wskazali, że wdrażają je do planowania i doskonalenia swojej pracy, co świadczy o powszechności ich wykorzystania. W szkole prowadzone są systemowe adekwatne do potrzeb badania wewnętrzne, z których wnioski wpłynęły na wprowadzenie wielu korzystnych zmian. Większość nauczycieli gromadzi oraz wykorzystuje do doskonalenia swojej pracy informacje o losach absolwentów.
Poziom spełniania wymagania: C
Komentarz:
Działania zarządcze Dyrektora szkoły w sposób skuteczny przyczyniają się do realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych. Nauczyciele, uczniowie i rodzice uczestniczą w procesie podejmowania decyzji dotyczących szkoły, a tworzenie atmosfery partnerskiej współpracy sprzyja budowaniu relacji interpersonalnych oraz kształtowaniu pozytywnego jej wizerunku w środowisku. Nauczyciele powszechnie są zaangażowani w ewaluację wewnętrzną. Wnioski z nadzoru pedagogicznego skutkują wdrażaniem użytecznych działań w zakresie wzbogacania oferty zajęć pozalekcyjnych, rozwoju zainteresowań uczniów oraz wzmocnienia ich bezpieczeństwa. W szkole nie realizuje się nowatorskich rozwiązań.
|
Wymaganie |
Poziom spełniania wymagania |
|---|---|
|
Struktura badania |
|
|
Szkoła lub placówka realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój uczniów |
B |
|
Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się |
C |
|
Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej |
B |
|
Uczniowie są aktywni |
B |
|
Respektowane są normy społeczne |
B |
|
Szkoła lub placówka wspomaga rozwój uczniów, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji |
B |
|
Nauczyciele współpracują w planowaniu i realizowaniu procesów edukacyjnych |
B |
|
Promowana jest wartość edukacji |
B |
|
Rodzice są partnerami szkoły lub placówki |
C |
|
Wykorzystywane są zasoby szkoły lub placówki oraz środowiska lokalnego na rzecz wzajemnego rozwoju |
B |
|
Szkoła lub placówka, organizując procesy edukacyjne, uwzględnia wnioski z analizy wyników sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego, egzaminu maturalnego i egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie oraz innych badań zewnętrznych i wewnętrznych |
B |
|
Zarządzanie szkołą lub placówką służy jej rozwojowi |
C |
Lidia Głowacka
Józef Lewicki
W naszej szkole 14.11.2014r odbyła się uroczysta akademia, poświęcona 96 rocznicy odzyskania Niepodległości przez Polskę. Spektakl przygotowała III i VI klasa, pod kierunkiem pani mgr. M.Skrzypek. W trakcie przedstawienia, śpiewano pieśni patriotyczne. W śpiew włączyli się pozostali uczniowie oraz nauczyciele. Wymowną dla tego święta była scenografia z hasłem : BÓG-HONOR-OJCZYZNA.
Z okazji dnia Wszystkich Świętych, uczniowie z klasy drugiej, piątej i szóstej, przedstawili montaż słowno - muzyczny.W atmosferze zadumy i nostalgii recytowali wiersze i śpiewali piosenki wspominając tych, którzy odeszli. Następnie uczniowie wraz z wychowawcami udali się na pobliski cmentarz wojskowy, by zapalić znicze oraz złożyć kwiaty na grobach i oddać hołd zmarłym żołnierzom.
Dnia 23 października 6 uczniów klasy VI
wzięło udział w Przyrodniczym Konkursie Tematycznym
,,Skarby przyrody i ich ochrona"
dla uczniów szkół podstawowych województwa małopolskiego
w roku szkolnym 2014/2015
Po pracowitym powtórzeniu wiadomości przyszedł czas
na sprawdzenie ich a teraz oczekiwanie na wyniki!
14 października odbyło się uroczyste ślubowanie pierwszoklasistów.
Pasowanie na uczniów PSP im. J.Korczaka w Krzeczowie dokonała pani dyrektor E.Kosturkiewicz.
Uczniowie zaprezentowali swoje umiejętności, śpiewając piosenki oraz recytując wiersze pod kierunkiem pani wychowawczyni
Doroty Legutko.
Następnie odbyło się przedstawienie poświęcone rocznicy powstania Komisji Edukacji Narodowej.Spektakl przygotowała
Klasa V pod czujnym okiem pani Doroty Skoczek.
18 września 2014r.
obchodziliśmy Święto Szkoły.
Dzień ten rozpoczął się udziałem uczniów we Mszy św.
Następnie w szkole odbyła się uroczysta akademia,
poświęcona naszemu patronowi
Januszowi Korczakowi.
Głównym punktem uroczystosci,
było wykonanie prac plastycznych
na podstawie fragmentu książki J. Korczaka
,, Król Maciuś Pierwszy''.
Prace były bardzo piękne i ciekawe.
[ W.I]
Dnia 19.09.2014r. uczniowie naszej szkoły uczestniczyli w ogólnopolskiej akcji ,,Sprzątanie Świata 2014"
W ramach tej akcji uczniowie klas 1-3 wraz ze swoimi wychowawcami posprzątali około 3 kilometrów poboczy i rowów wzdłuż ulic. Natomiast klasy 4-6 porządkowały zielone tereny wokół szkoły.
[K.H , M.M , D.S]
Dnia 17.09.2014 roku,
odbyły się wybory Samorządu Uczniowskiego.
Do rywalizacji przystąpiło 18 uczniów ze wszystkich klas.
Po dwutygodniowej kampanii wyborczej nastąpił czas wyborów.
Prawo głosu posiadał każdy uczeń oraz nauczyciele i pracownicy szkoły.
Nad prawidłowością przebiegu głosowania pieczę sprawowała komisja
w składzie opiekuna samorządu uczniowskiego
Janusza Piątka i pani Doroty Skoczek.
Wybory cieszyły się sporym zainteresowaniemw sumie oddano 101 głosów,
a największą liczbę głosów otrzymała:
Aleksandra Zięba,
która została przewodniczącą Samorządu Uczniowskiego.
Jej zastępcą wybrano
Emilię Gałat,
a skarbnikiem
Krzysztofa Maciejowskiego.
Gratulujemy!!
Redakcja szkolna
Witamy , w nowym roku szkolnym 2014/2015.
Życzymy wszystkim uczniom,
bardzo dobrych stopni i sukcesów w nauce.
Redakcja szkolna.
05.05.2014r. do naszej szkoły przyjechał cyrk Szok. W programie oglądalismy : żonglerkę, jazdę na monocyklu, liczne ,,sztuczki". Między występami szkolną publiczność bawił clown. Najbardziej zafascynowały nas zwierzęta: wąż, gołębie oraz pies . Każdy mógł dotknąć , a nawet potrzymać sympatycznego węża.
A.S.
Dnia 06.05.2014r. w naszej szkole odbyła się uroczysta akademia z okazji uchwalenia Konstytucjii 3 Maja. Uczniowie z klas V i IV pod nadzorem p.Marcina Skoczka przygotowali akademię upamiętniającą 223 rocznice jej uchwalenia. Uczniowie recytowali wiersze, śpiewali piosenki i odegrali scenkę okolicznościową.
Wszystkim się podobało, a występujący zostali nagrodzeni gromkimi brawami.
[G.S, M.M]
Powered by aSc EduPage
